Образование

• Программа воспитания на 2021-2022 учебный год.pdf (1,1 МБ)

• основная программа 21-22.pdf (1,9 МБ)

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Частного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад №244 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,6 года до 8 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную коррекцию недостатков в речевом развитии детей.

Основная образовательная программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155) на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20.05.2015г.№2/15).

Приоритетными направлениями деятельности образовательного учреждения по реализации Программы является: ранняя профориентационная работа на железнодорожные профессии;

Цель ДОУ по реализации Программы заключаются в формировании всесторонней личности ребёнка с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе.

 Задачи ДОУ по реализации Программы:

- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

- Развивать физические, интеллектуальные и личностные качества детей.

-Осуществлять (в группах компенсирующей направленности) квалифицированную коррекцию недостатков речевого развития детей.

- Формировать общую культуру ребёнка.

- Приобщать детей к общечеловеческим ценностям.

-Формировать предпосылки учебной деятельности, обеспечивающие социальную успешность ребёнка.

Формы и активные методы сотрудничества с родителями:

1. Родительские собрания.

2. Консультации.

3. Совместные праздники.

4. Семейные клубы.

5. Акции.

6. Смотры - конкурсы.

8. Оформление родительских уголков.

9. Анкетирование.

10. Размещение информации на сайте ДОУ и т.д.

• программа тнр 21-22.pdf (1,3 МБ)

Адаптированная основная образовательная Программа для детей с тяжёлыми нарушениями речи дошкольного учреждения разработана на основании следующих нормативно-правовых документов, регламентирующих функционирование системы дошкольного образования в РФ:

 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 года № 273-ФЗ)

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства  образования и науки РФ от 17.10.2013 7. № 1155 г.Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования)

Приказ Минобнауки России от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26 ( Сан ПиН 2.4.1.3049-13)

       Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжёлыми нарушениями речи дошкольного образования (одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию Протокол от 20.05.2015 г. № 2/15)

                 Парциальными программами, реализуемыми учреждением.

Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования и строится на принципах:

1. Общие принципы и подходы к формированию программ:

– поддержка разнообразия детства;

– сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека;

– позитивная социализация ребенка;

– личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей;

– содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

– сотрудничество Организации с семьей;

– возрастная адекватность образования. Этот принцип предполагает подбор педагогом содержания и методов дошкольного образования в соответствии с возрастными особенностями детей.

2. Специфические принципы и подходы к формированию программ:

– сетевое взаимодействие с организациями социализации, образования, охраны здоровья и другими партнерами, которые могут внести вклад в развитие и образование детей, а также использование ресурсов местного сообщества и вариативных программ дополнительного образования детей для обогащения детского развития.

– индивидуализация дошкольного образования детей с ТНР предполагает такое построение образовательной деятельности, которое открывает возможности для индивидуализации образовательного процесса и учитывает его интересы, мотивы, способности и психофизические особенности;

– развивающее вариативное образование. Этот принцип предполагает, что образовательное содержание предлагается ребенку через разные виды деятельности с учетом зон актуального и ближайшего развития ребенка (Л.С. Выготский), что способствует развитию, расширению как явных, так и скрытых возможностей ребенка;

– полнота содержания и интеграция отдельных образовательных областей.

– инвариантность ценностей и целей при вариативности средств реализации и достижения целей Программы.

Целью Программы является проектирование социальной ситуации развития, осуществление коррекционно-развивающей деятельности и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности ребенка с ограниченными возможностями здоровья (далее – дети с ОВЗ), в том числе с инвалидностью, - воспитанника с тяжёлыми нарушениями речи.

 Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 245 открытого акционерного общества «Российского акционерного общества» посещают дети с 1,5 до 7 лет. Продолжительность пребывания детей – 10.30 часов. Программа реализуется в группах, укомплектованных по возрастному принципу:

- Вторая группа раннего возраста №1

- Вторая группа раннего возраста №1

- Группа младшего возраста

— Группа среднего возраста

— Группа старшего возраста

— Подготовительная к школе группа.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее — образовательные области):

         социально-коммуникативное развитие;

         познавательное развитие;

         речевое развитие;

         художественно-эстетическое развитие;

         физическое развитие.

Содержание образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и реализуется в различных видах деятельности:

         дошкольный возраст (1,5 — 7лет) — игровая (включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры); коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками); познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними); восприятие художественной литературы и фольклора; самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице); конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал; изобразительная (рисование, лепка, аппликация); музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах); двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Программа АООП состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта. (п. 2.9.) Объем обязательной части Программы составляет 68% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, 32%. (п. 2.10.)

В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены выбранные и разработанные самостоятельно участниками образовательных отношений Программы, которые рас­ширяют и углубляют основное образовательное содержание и по­зволяют удовлетворить разнообразные образовательные потребности современной семьи  (ранняя профориентационная работа на жд тематику, образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста «Безопасность ребенка в современном мире», Оздоровительно – развивающая программа по танцевально – игровой гимнастике «Са-Фи-Дансе», рассчитанная на старший дошкольный возраст), ре­ализовать региональный компонент (программа «Малая Родина») и позволяют использовать современные здоровьесберегающие технологии, такие как музыкотерапия и кинезиология.

Детский сад осуществляет выполнение социального заказа родителей:

         коррекция здоровья и отклонений в физическом и психическом развитии детей, внедрение в практику работы детского сада здоровьесберегающих технологий.

         профилактика психоэмоционального напряжения детей посредством психокоррекционных и физических занятий.

         выявление и развитие творческих способностей и умений у детей.

         подготовка воспитанников детского сада для поступления:

— в общеобразовательные школы;

— в гимназии;

— в лицеи.

• программа дополнительного образования Юный исследователь.pdf (716 КБ)

• программа дополнительного образования Веселый язычок.pdf (430 КБ)

• Программа дополнительного образования ЗВУКОВИЧОК.pdf (525 КБ)

• программа дополнительного образования Юный риторик.pdf (544 КБ)

• программа дополнительного образования Дружные пальчики.pdf (295 КБ)

• программа дополнительного образования Веселый каблучок.pdf (357 КБ)

• программа дополнительного образования Юные богатыри.pdf (479 КБ)